In haar rapport stelde professor Bamford (Bamford, 2006) dat in scholen met een rijk, divers en kwalitatief aanbod aan kunst- en cultuureducatie:

• leerlingen gemiddeld 10 tot 15 procent beter scoorden op alle vakken, met opmerkelijke verbetering in de taal- en abstracte wetenschapsvakken;
• er meer aan cultuur geparticipeerd werd door leerlingen en hun sociale omgeving;
• het zelfbeeld bij leerlingen positiever was;
• er minder ziekteverzuim onder zowel leerlingen als leerkrachten was;
• ouders beter betrokken waren bij het schoolgebeuren;
• de omgeving een positief beeld van de school had.